Vol. 1 No. 1 (2019): Anais II Encontro de Debates sobre Trabalho, Educação e Currículo Integrado

Artigos

• MOSTRA DE CURTAS-DOCUMENTÁRIOS SOBRE AS MISSÕES JESUÍTCAS: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA INTEGRADA NO IFFAR-FW

  César Augusto González, Mariane Martins Rapôso

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• A CRIANÇA E A CIDADE: CONHECENDO, INTERPRETANDO E PRESERVANDO O PATRIMÔNIO ARQUITETÔNICO

  Helena Copetti Callai, Gabriel da Silva Wildner, Jandha Telles Reis Vieira Müller, Tarcísio Dorn de Oliveira, Cláudia Eliane Ilgenfritz Toso

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• “MENINOS VESTEM AZUL E MENINAS VESTEM ROSA” - GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL NO ÂMBITO DE UMA FORMAÇÃO INTEGRAL E DO PROJETO “ESCOLA SEM PARTIDO”

  Jéssica Maria Rosa Lucion, Varlei Machado da Rosa, Letiane Nascimento da Ponte, Ana Giliara Duarte, Maria Aparecida Lucca Paranhos

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• AS IMPLICAÇÕES FORMATIVAS DO ESTÁGIO EM DOCÊNCIA PARA OS ACADÊMICOS DE PÓS-GRADUAÇÃO

  Patrícia Feiten Pinto

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• PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA NO ENSINO MÉDIO: DESENVOLVIMENTO DE UMA CALCULADORA SONORA

  Lucas Carnelutti, Daiane Corrêa Bermann, Thaiane da Silva Socoloski

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• A ORGANIZAÇÃO INTEGRADA DO CURRÍCULO NO PROEJA: AS PERCEPÇÕES DOS DOCENTES

  Adão Caron Cambraia, Ana Paula dos Santos Agertt, Cintia Beatriz Diehl Güntzel dos Santos, Luís Maria Fernandes Areal Rothes

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• RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA REALIZADA NO 3º ANO DO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO

  José Eduardo Gubert, Luciane Figueiredo Pokulat

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• CÍRCULOS DE CONSTRUÇÃO DE PAZ COM OS ESTUDANTES DO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA – CAMPUS SANTO ÂNGELO/RS

  Daniela Camargo, Medianeira da Graça Gelati Weyh, Thaiane da Silva Socoloski

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• SIMULAÇÃO DE AULA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA

  Fabiane de Andrade Leite, Aléxia Birck Fröhlich

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• PRÁTICA PEDAGÓGICA INTEGRADA E SUAS POTENCIALIDADES NA FORMAÇÃO DO TÉCNICO EM AGRICULTURA DO IFFar Campus Santo Ângelo

  Maria Aparecida Lucca Paranhos, Carmen Smaniotto

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• INTEGRAÇÃO CURRICULAR: UM MOVIMENTO DE SIGNIFICADOS NA DINÂMICA DA APRENDIZAGEM E NA FORMAÇÃO DE UMA CONSCIÊNCIA CIDADÃ

  Roberto Preussler, Cornelia Kudiess, Graciele Hilda Welter, Franciele Meinerz Forigo, Raquel Fernanda Ghellar Canova, Rocheli Rockenbach

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• ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA

  Inaiara Rosa de Oliveira, Laura Caroline Brikalski dos Santos, Clarinês Hames

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• PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

  Andressa Maiara de Almeida Machado, Ana Laura Beazi, Inaiara Rosa de Oliveira

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• A MATEMÁTICA FINANCEIRA E SUA UTILIZAÇÃO NO DIA A DIA DOS TRABALHADORES RURAIS

  Lucas Ariel Webler, Júlia Gabriela Petrazzini da Silva, Nádia Daniela Scherer, Alexandre José Krul

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• PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO CURRICULAR PARA O ESTUDO DOS CIRCUITOS ELÉTRICOS SIMPLES

  Jonas Cegelka da Silva, Raquel Maldaner Paranhos, Isabel Krey Garcia

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• O CURRÍCULO INTEGRADO NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE AGROPECUÁRIA DOS INSTITUTOS FEDERAIS DO SUL DO BRASIL

  Daniela Carolina Ernest, Cintia Beatriz Diehl Güntzel dos Santos, Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher, Talita Abi Rios Timmermann, Rita de Cássia Camilio, Rafael de Souza Timmermann

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• FILMES COMERCIAS COMO UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA TRABALHAR COM QUESTÕES DE SAÚDE NO ESPAÇO ESCOLAR

  Jadi Maria Kowaski, Eliane Gonçalves dos Santos, Leonardo Priamo Tonello

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• A PRÁTICA ENQUANTO COMPONENTE CURRICULAR EM CURSOS DE LICENCIATURAS: ESPAÇO DE ARTICULAÇÃO ENTRE A FORMAÇÃO ACADÊMICA E A PRÁTICA DOCENTE

  Analice Marchezan, Raquel Fernanda Ghellar Canova, Maristela Beck Marques, Josimar de Aparecido Vieira

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• UMA PROPOSTA PARA INTEGRAÇÃO ENTRE A MATEMÁTICA E AS DISCIPLINAS DO NÚCLEO TECNOLÓGICO DO CURSO TÉCNICO EM COZINHA PROEJA DO IFFAR

  Vânia Barcelos Furtado, Taniamara Vizzotto Chaves

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• PRÁTICA (DE ENSINO) COMO COMPONENTE CURRICULAR: ConceitualizAção num contexto de Ciências Biológicas

  Roque Ismael da Costa Güllich

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• DO AVANÇO TECNOLÓGICO A UM PASSEIO NO ESPAÇO – SPUTNIK

  Ana Elize Afonso ALVES, Thatiane Britto STAHLER

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• A CONCEPÇÃO DAS FUNÇÕES DE ASSISTENTES DE ALUNOS: (RE) PENSANDO A PARTIR DA FORMAÇÃO INTEGRAL

  Mateus Lovato Gomes Jardim, Marcele Homrich Ravasio

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• AS DIFICULDADES DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NO OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES A PARTIR DA PESQUISA REALIZADA NA PRÁTICA DE ENSINO ENQUANTO COMPONENTE CURRICULAR II, DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

  Kaliandra Pacheco de Lima, Kelly Gabriela Poersch, Rúbia Emmel

• EDUCAÇÃO DE ADULTOS: POTENCIALIDADES DO CURRÍCULO INTEGRADO EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO

  Leonardo Matheus Pagani Benvenutti

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• CONTRIBUIÇÕES E LIMITES DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM UM CURSO TÉCNICO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

  R Josiana Bazana, Sandra E nonenmacher, Maria S Ramos

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• EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO: DO LUGAR DE QUEM APRENDE PARA O LUGAR DE QUEM ENSINA

  Elisandra Gomes SQUIZANI, Thatiane de Britto STAHLER, Daniela Alves ORIQUES

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• PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DE AVES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Michele Santa Catarina Brodt, Gabriel Brutti

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• CONTRIBUIÇÃO DO USO DAS TECNOLOGIAS NO DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULO EMANCIPATÓRIO

  Adão Eurides de Souza Filho, Vidica Bianchi, Anelise de Oliveira Rodrigues

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• CURRÍCULO E LETRAMENTO CRÍTICO: A RELAÇÃO LOCAL E GLOBAL NA SALA DE AULA DE LÍNGUA ESPANHOLA

  Roberta Kolling Escalante, Cássia Solano Machado

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• DA NECESSIDADE DO DEBATE SOBRE O LUGAR E O SENTIDO DA UNIVERSIDADE NO MUNDO ATUAL

  Franciele Mirian da Rocha, Débora da Silva Ferreira, Walter Frantz

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• DESAFIOS DA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE

  Sandra Maria Wirzbicki, Barbara Grace Tobaldini de Lima

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• EJA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA EM UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA: CONTRIBUIÇÕES DO CURRÍCULO INTEGRADO À FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE

  Sylvia Messer, Cátia Keske, Fabiana Lasta Beck Pires

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• USO DO MAPA CONCEITUAL COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: UM RELATO DE OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA.

  Candida Maria Maciel dos Santos, Jaqueline Dutra de Oliveira, Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher, Renato Xavier Coutinho

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• CYRO MARTINS E CHARLES KIEFER NO CONTEXTO DO CURRÍCULO INTEGRADO NO IFFAR: ANÁLISES A PARTIR DA LÍNGUA PORTUGUESA, LITARATURA BRASILEIRA, SOCIOLOGIA, FILOSOFIA E HISTÓRIA

  Kelly de Fatima Castilho, Jéssica Maria Rosa Lucion, Maria Aparecida Lucca Paranhos

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• ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: ANÁLISES DO PROCESSO FORMATIVO POSSIBILITADO POR OBSERVAÇÕES DE AULA

  Mariele Josiane Fuchs, Cláudia Maria Costa Nunes, Elizangela Weber, Lucilaine Goin Abitante, Julhane Alice Thomas Schulz, Analice Marchezan

• Processos de aprendizagem dos alunos do Curso Técnico Integrado em Agropecuária: mediações pedagógicas no contexto da EPT

  Marcele Homrich Ravasio, Tatiana Rosa da Silva

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• IDENTIDADE E DIFERENÇA NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO A PARTIR DOS ANAIS DA ANPEd

  Kelly Karine Kreuz, Fabiane de Andrade Leite, Neusete Machado Rigo

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• OS EFEITOS DO CONGELAMENTO DOS GASTOS PÚBLICOS NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

  Letícia Ramalho Brittes, Adriana Clarice Henning

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• EDUCAÇÃO PÚBLICA POPULAR ENQUANTO ESTRATÉGIA DE EMPODERAMENTO DAS CLASSES POPULARES

  Maickelly Backes de Castro, Hedi Maria Luft

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• SUSTENTABILIDADE: AS PRIMEIRAS PERCEPÇÕES A PARTIR DE UM PROJETO PEDAGÓGICO

  Rosiclei de Siqueira Camargo, Neiva Maria Frizon Auler, Vantoir Roberto Brancher

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• EXPLORANDO A FUNÇÃO DO SEGUNDO GRAU ATRAVÉS DE EXPERIMENTO E DO KAHOOT

  Carolina Hilda Schleger, Jeverton Iedo Dörr, Natasha Inês Buche, Tanise da Silva Moura, Vanessa Volkweis Rodrigues, Mariele Josiane Fuchs

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• SUSTENTABILIDADE: AS PRIMEIRAS PERCEPÇÕES A PARTIR DE UM PROJETO PEDAGÓGICO

  Rosiclei de Siqueira Camargo, Neiva Maria Frizon Auler, Vantoir Roberto Brancher

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• INVESTIGANDO O PAPEL DAS METODOLOGIAS EDUCAR PELA PESQUISA E ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

  Roque Ismael da Costa Güllich, Lucas Cabral Silva Rentz

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• O DOCUMENTÁRIO CINEMATOGRÁFICO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA

  Maiara Ilisa Fauth, Larissa Lunardi, Andréa Hepp, Antônio Azambuja Miragem

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• PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA E INCLUSÃO DIGITAL NO CONTEXTO ESCOLAR DO MUNICÍPIO DE SANTO ÂNGELO

  Varlei Machado da Rosa, Ana Giliara Duarte, Suélen Cristiane Santos da Silva, Cristiane da Silva Stamberg, Thaiane da Silva Socoloski

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• ABORDAGENS SOBRE O ENSINO DE EVOLUÇÃO

  Gabriela Dellavechia, Maria Cristina Pansera de Araujo

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• RELÂMPAGOS, RAIOS E TROVÕES: PROBLEMATIZANDO FORMAS DE ENERGIA NO ENSINO DE FÍSICA

  Ana Paula Butzen Hendges, Rosemar Ayres dos Santos, Eliane Gonçalves dos Santos

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• A PRÁTICA ENQUANTO COMPONENTE CURRICULAR VII: A QUÍMICA NA PERSPECTIVA DO CURRÍCULO INTEGRADO

  Gláucia Oliveira Islabão, Elisandra Gomes Squizani, Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher

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• CORRELAÇÕES ENTRE SEGURANÇA NAS ATIVIDADES CONSTRUTIVAS EM EDIFICAÇÕES E AS PRÁTICAS ESPORTIVAS

  Antônio Azambuja Miragem, Roberto Preussler, Valter Antônio Senger

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• A CONTRIBUIÇÃO DAS AÇÕES DE EXTENSÃO PARA O CURRÍCULO INTEGRADO

  Jéssica dos Reis Lohmann Monteiro, Marcele Teixeira Homrich Ravasio

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• AS CONCEPÇÕES DE VIOLÊNCIA SEXUAL DOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

  Dhenifer Caroline Kraus, Bruna Kern Moura, Artiese Madruga Machado, Eonice Tozin, Rubia Emmel

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• AS REPRESENTAÇÕES DE MEIO AMBIENTE DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL

  Leonardo Priamo Tonello, Eliane Gonçalves dos Santos

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• USO DE LABORATÓRIOS E A IMPORTÂNCIA DA EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

  Larissa da S. Wagner, Diuly F. Leite, Clarinês Hames

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• PRECISAMOS CONVERSAR SOBRE QUESTÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES!

  Thamires Luana Cordeiro, Eliane Gonçalves dos Santos

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• EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA: IMPLICAÇÕES DO TRABALHO COMO FATOR DE PROMOÇÃO DA CIDADANIA

  Rubia Emmel, Alexandre José Krul

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• INTEGRAÇÃO DE TRABALHO, EDUCAÇÃO E TÈCNOLOGIA

  Fabio Rossi, Roni de Mello Peronio, Marcele Teixeira Homrich Ravasio

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• ABORDAGENS CTS E O HIV-AIDS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS: DIFERENTES OLHARES PARA O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DE TEMÁTICAS RELEVANTES

  Rosemar Ayres dos Santos, Guilherme Schwan, Erica do Espirito Santo Hermel

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• AS DROGAS PSICOTRÓPICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: ANALISANDO AS IMAGENS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS

  Cleiton Edmundo Baumgratz, Erica do Espirito Santo Hermel

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• Currículos, Ensino e Ecologia no Brasil

  Eloisa Antunes Maciel, Roque Ismael da Costa Güllich, Rosangela Inês Matos Uhmann

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• REFLEXÃO COLETIVA ACERCA DAS RELAÇÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA EDUCATIVA EM UM GRUPO DE ESTUDOS SOBRE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO

  Andrieli Taís Hahn Rodrigues, Lenir Basso Zanon

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• UMA ATIVIDADE DE ESTATÍSTICA COM O PROEJA

  Cristiane da Silva Stamberg, Roselia da Rosa Lütchemeyer

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• PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DE DISCENTES DOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS DO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA CAMPUS JAGUARI

  Ricardo Antonio Rodrigues, Fernanda Lavarda Ramos de Souza

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• COMISSÃO DISCIPLINAR DISCENTE DO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO PARA UMA ATUAÇÃO MAIS EFICIENTE

  Alessandra Medianeira Vargas da Silva, Taniamara Vizzotto Chaves

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• FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

  Fabiana Ritter Antunes, Karine Bueno do Nascimento

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• A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO TRABALHO DE DOCENTES NOS CURSOS INTEGRADOS A PARTIR DA ANÁLISE DE PROJETOS PEDAGÓGICOS

  Letícia Ramalho Brittes, Ingridi Kerlin Tasca

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• EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO CURRICULAR

  Luana Hilgert Tonin, Rosangela Inês Matos Uhmann

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• ESCRITA, REFLEXÃO E SOCIALIZAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS COMO MODO DE (RES)SIGNIFICAR A DOCÊNCIA

  Vanessa Radiess Neunfeld, Judite Scherer Wenzel

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• USO DE MATERIAIS CONCRETOS E RECURSOS TECNOLÓGICOS NO TRABALHO COM A GEOMETRIA PLANA NO ENSINO FUNDAMENTAL

  Carolina Hilda Schleger, Natasha Inês Buche, Jeverton Iedo Dörr, Tanise da Silva Moura, Vanessa Volkweis Rodrigues, Elizangela Weber, Mariele Josiane Fuchs

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• A ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA COMO ESPAÇO INTEGRADOR DO CURRÍCULO E DA FORMAÇÃO ESCOLAR

  Lenir Basso Zanon, Jacqueline Ramírez

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• CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO EM QUÍMICA ORGÂNICA

  Elizandra Preichardt, Andressa Morais Waldow, Rosangela Ines Matos Uhmann

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• A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES DE ALTA VIVÊNCIA NA ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

  Bruna da Cruz dos Santos, Fabiane de Andrade Leite

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• CURRÍCULO INTEGRADO E VERTICALIZAÇÃO: FORMAÇÃO INTEGRAL QUE TRANSPASSA OS NÍVEIS DE ENSINO

  Márcia Adriana Rosmann, Rudião Rafael Wisniewski

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• Prática Pedagógica Integrada e suas Potencialidades na Formação do Técnico em Agricultura do IFFar Campus Santo Ângelo

  Maria Aparecida Lucca Paranhos, Carmen Smaniotto

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• EDUCAÇÃO E TRABALHO NO MST: PERSPECTIVAS DE FORMAÇÃO DE IDENTIDADE DOCENTE

  Raquel Folmer Correa, Madalena de Oliveira

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• FORMAÇÃO DE PROFESSORES: COMPROMISSOS E ESTRATÉGIAS INSTITUCIONAIS DO IF FARROUPILHA

  Samuel Muller Forrati, Eliane de Lourdes Felden, Anderson Daniel Stochero, Douglas Gabriel Schinke

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• AS REPRESENTAÇÕES DE MEIO AMBIENTE DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL

  Eliane Gonçalves dos Santos, Leonardo Priamo Tonello

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• O JOGO COMO UMA FERRAMENTA TECNOLÓGICA ASSOCIADA AO ENSINO DA MATEMÁTICA

  Cristiane da Silva Stamberg, Edson Luis Bruxel

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• RELAÇÕES ENTRE CURRÍCULO E PODER: POR UM ENSINO DE TODOS E PARA TODOS

  Gabriele Panke Scheleski, Raquel Weyh Dattein, Maria Cristina Pansera de Araújo

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• CURRÍCULO ESCOLAR: COMPREENSÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

  Fabiane de Andrade Leite, Ana Paula Hilbig

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• PERSPECTIVAS DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA DO PROEJA DO IFFAR CAMPUS PANAMBI A CERCA DO CURRÍCULO INTEGRADO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE JOVENS E ADULTOS TRABALHADORES

  Sandra Elizabete Bazana Nonnemacher, Daniela Carolina Ernst, Cintia Beatriz Diehl Güntzel dos Santos, Ana Rita Kramer da Fontoura, Talita Abi Rios Timmermann, Rita de Cássia Camilio

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• PRÁTICA ENQUANTO COMPONENTE CURRICULAR (PECC) CONTEMPLANDO O ENSINO DA MATEMÁTICA, O FRACASSO ESCOLAR E O PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA

  Rubia Emmel, Franciele Meinerz Forigo, Paola de Costa

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• UM OLHAR PARA O ENSINO DA ORIGEM DA VIDA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA

  Carol Severo, Carline Marcieli Sapiezinski, Clarinês Hames

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• CONSTRUÇÃO DE MAPAS DE RISCO TÁTIL PARA PORTADORES DE DEFICIÊNCIA VISUAL

  Valter Antônio Senger, Paulo da Silva dos Santos, Flavian Lorenzi

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• PRÁTICA ENQUANTO COMPONENTE CURRICULAR NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

  Mariele Josiane Fuchs, Elizangela Weber, Lucilaine Goin Abitante, Julhane Alice Thomas Schulz, Cláudia Maria Costa Nunes, Analice Marchezan

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• A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EAD NO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA – UM RELATO DA EXPERIÊNCIA EM CURSO DO CURSO TÉCNICO EM COMÉRCIO SUBSEQUENTE DO CAMPUS FREDERICO WESTPHALEN

  Vívian Flores Costa, Pedro Henrique de Gois

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• CONTRIBUIÇÕES DA TRANSVERSALIDADE E DA INTERCULTURALIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

  Roberta Kolling Escalante, Eduarda Laís Vorpagel

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• RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: um novo desafio na formação inicial de professores

  Gustavo Pedroso de Moraes, Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher

• TRAJETOS FORMATIVOS E SABERES DOCENTES: RESSIGNIFICANDO A DOCÊNCIA DE BIOLOGIA NA EPT

  Willian da Silva Medeiros, Vantoir Roberto Brancher, Neiva Maria Frizon Auler

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• ABORDANDO A CONVERSÃO DE MEDIDAS COM AUXÍLIOS DE JOGOS DIDÁTICOS

  Júlia Gabriela Petrazzini da Silva, Andreia Belter, Fernando Feiten Pinto, Ivana Letícia Damião, Elizangela Weber, Mariele Josiane Fuchs

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• USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ARRANJO SIMPLES

  Jeverton Iedo Dörr, Tanise da Silva Moura, Marcos da Silva, Claudia Maria Costa Maria Costa N, Julhane Alice Thomas Schulz, Mariele Josiane Fuchs Mariele Josiane Fuchs Mariele Josiane Fuchs

• INTERLIGANDO SABERES A PARTIR DO JOGO TANGRAM NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Rosélia Lutchemeyer, Cristiane da Silva Stamberg

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• A CARIJADA E O PENSAR SOBRE O CURRÍCULO

  Gabriella Machado Koschevis, Maria Aparecida Lucca Paranhos

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• Atividades práticas como ferramentas de ensino e de aprendizagem nas aulas de Botânica do Ensino Médio

  Silviane Koch, Andréia Winder

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• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA: AS INTERFACES DE UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA EM AÇÃO

  Eliane de Lourdes Felden, Douglas Gabriel Schinke, Bianca Wagner Soares, Paulo César Dutra, Kauany Rafaela de Oliveira, Márcio Adriano Rosa da S Silva

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• PRÁTICA ENQUANTO COMPONENTE CURRICULAR (PeCC) NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: ARTICULAÇÕES EXPERIENCIAIS POSSÍVEIS NA PeCC I

  Clarines Hames, 996691265, Márcia Adriana Rosmann, Soni Pacheco de Moura

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• A EDUCAÇÃO INTEGRAL AMEAÇADA POR PROJETOS EDUCACIONAIS TECNICISTAS

  Evandro Both, Letícia Ramalho Brittes

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• INGRESSO DE JOVENS NO ENSINO MÉDIO: PRÁTICAS DE ACOLHIMENTO NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS

  Itagiane Jost, Marcele T. H. Ravasio

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• PROTAGONISMO INFANTIL: A CRIANÇA COMO PESQUISADORA

  Laércio Francesconi

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• INVESTIGANDO A ALIMENTAÇÃO COM OS ALUNOS

  Thaís Kinalski, Laércio Francesconi

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• A CONSCIÊNCIA DOS DISCENTES E DOCENTES SOBRE O SIGNIFICADO DE CURRÍCULO INTEGRADO

  Ricardo Antonio Rodrigues, Cássia Mazzanti, Rita Mendes da Silveira

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• OS JOGOS COMO FERRAMENTAS DIDÁTICAS PARA PREENCHER LACUNAS NA APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES

  Andreia Belter, Fernando Feiten Pinto, Ivana Letícia Damião, Júlia Gabriela Petrazzini da Silva, Elizangela Weber, Mariele Josiane Fuchs

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• UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR NO ESTUDO DA FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO

  Neusa Maria John Scheid, Cláudia Elizandra Lemke

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• PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA APLICADA AO DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO NO CURSO TÉCNICO EM ALIMENTOS

  Melissa Walter, Paula Michele Abentroth Klaic

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• A PRÁTICA PROFISSIONAL NO PROCESSO FORMATIVO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: CONCEPÇÕES E SENTIDOS

  Josimar de Aparecido Vieira, Maristela Beck Marques

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• INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: CONTEXTOS, LIMITES E POSSIBILIDADES

  Josimar de Aparecido Vieira, Taiane Lucas Pontel

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• PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA: COMPARTILHANDO UMA EXPERIÊNCIA DO CURSO TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES INTEGRADO

  Graciele Hilda Welter, Neidi Kunkel, Raquel Maldaner Paranhos

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• PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CURSO TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES INTEGRADO CAMPUS SANTA ROSA

  Catia Regina Züge Lamb, Raquel Maldaner Paranhos, Gerusa Lazarotto, Rafaela Pereira Rodrigues, Renata Rotta

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• ELABORAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE UM MANUAL DE RELATÓRIO DE ESTÁGIO PARA CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO

  César Augusto González, Luciane Figueiredo Pokulat

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• A REFORMA DO ENSINO MÉDIO E SEUS DESDOBRAMENTOS SOBRE O PROCESSO FORMATIVO PRECONIZADO PELO CURRÍCULO INTEGRADO

  Adriana Toso Kemp, Marcos José Andrighetto

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• O USO DO MATERIAL CONCRETO E DA LUDICIDADE COMO FERRAMENTAS PARA O APRENDIZADO EM MATEMÁTICA

  Cristiane da Silva Stamberg, Marilia Boessio Tex Vasconcellos, Rosélia Lutchemeyer, Sônia Scheleski

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• PRÁTICAS E USOS DE MÍDIAS: UM ESTUDO DE CASO COM DOCENTES DA REDE PÚBLICA

  Ana Laura Arnhold, Jamile Tábata Balestrin Konageski, Maria Cristina Pansera de Araújo

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• METODOLOGIAS DE ENSINO DE GENÉTICA: FORMAÇÃO E DOCÊNCIA

  Roque Ismael da Costa Güllich, Eduarda da Silva Lopes

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• A CONSCIÊNCIA DOS DISCENTES E DOCENTES SOBRE O SIGNIFICADO DE CURRÍCULO INTEGRADO

  Ricardo Antonio Rodrigues, Cássia Mazzanti, Rita Mendes da Silveira

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• O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

  Matheus de Almeida Leite, Lucas Muller Dornelles, Yuri Leonardo Nunes dos Santos, Aureo Vinícius Duarte Alonso Rocha, Adão Caron Cambraia

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• RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO SISTEMA PRISIONAL

  Jéssica Donini, Jéssica Berg, Claúdia Nunes

• A AUTOMEDICAÇÃO, HÁBITOS E RISCOS PARA A SAÚDE

  Dienifer P. PIPPI, Ramona R. S. REIS, Thatiane de Britto STAHLER

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• MODELOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR: UMA REVISÃO CONCEITUAL

  Mariane Beatriz Karas, Karine Rudek

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• Inclusão e Diversidade: Um Desafio na Aprendizagem

  Geovana Sarturi, Dionéia wandscheer Lagasse, Daniela Medeiros

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• ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL

  Rafael de Ramos Lutz, Dayana Rambo Dutra, Jaine Viana, Adão Cambraia

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• AULA PRÁTICA SOBRE: O PROCESSO DE FILTRAÇÃO EM DIFERENTES TIPOS DE SOLO

  Andressa Corcete Hartmann, Tainá Griep Maronn, Eliane Gonçalves Santos

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• A IMPORTÂNCIA DA AULA EXPOSITIVA DIALOGADA NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA

  Andressa Corcete Hartmann, Tainá Griep Maronn, Eliane Gonçalves Santos

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• CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS PARA DESENVOLVIMENTO DE SITUAÇÃO DE ESTUDO

  Bruno Guilherme Sczmanski Roesler, Ezequiel Marques Barbosa, Maria Cristina Pansera de Araújo

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• ATIVIDADE PRÁTICA PARA SENSIBILIZAR ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE AS CONSEQUÊNCIAS DO TABAGISMO PARA O ORGANISMO

  Vanusa Zimmer de Moura, Camila Terezinha Limberger, Eloisa da Silva Pauletti, Eliane Gonsalves dos Santos

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• CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO DE CIÊNCIAS SOBRE O PROCESSO DE COMPOSTAGEM E OS BENEFÍCIOS AO MEIO AMBIENTE

  Luciane ROOS, Ramona R. S. REIS, Dienifer P PIPPI, Fabiana[ PIRES

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• A RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO A PARTIR DA PERSPECTIVA DO TRABALHO ENQUANTO PRINCÍPIO EDUCATIVO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

  Celso Augusto de Oliveira Cristofoli da Silva, Ricardo Antonio Rodrigues

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• TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA COMO PROPOSTA METODOLÓGICA NAS AULAS DE CIÊNCIAS

  Karine Rudek, Mariane Beatriz Karas

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• BIBLIOTECA EM AÇÃO: INICIAÇÃO CIENTÍFICA– APRENDENDO CIÊNCIAS

  Polyana Foletto Prauchner, Diuly Fernanda Leite Vianna, Daniela Cristina Paulo d’Acampora

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• LUDICIDADE E INCLUSÃO: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE ADAPTADA PARA O ENSINO DA FOTOSSÍNTESE A ESTUDANTES COM SÍNDROME DE DOWN

  Alissandra de Oliveira dos Santos, Andressa Vargas de Souza, Juliani Natalia dos Santos, Camila Copetti

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• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA PERMEADA PELO LER ESCREVER

  Clarines Hames, 996691265, Maria Aparecida Lucca Paranhos

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• EMPREGABILIDADE DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA GEOMETRIA ANALÍTICA

  Fernando Feiten Pinto, Andreia Belter, Mateus Dalla Rosa Schiavo, Ma. Elizangela Weber

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• O uso de jogos didáticos para abordar Infecções Sexualmente Transmissíveis com alunos do EJA

  Laura Souza Flores, Tailine Penedo Batista, Eliane Gonçalves dos Santos

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• O TRIPE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Uianes Luiz Rockenbach Biondo, Adão Caron Cambraia, Rosa Branca Tracana

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• A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO

  Juliana Vani, Fabiana Regina da Silva

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• TECNOLOGIAS DIGITAIS: Desafios impostos na formação de professores nas Escolas Públicas do Município de Panambi /RS

  Sandra Elisabet B. Nonenmacher, Sirlei R. Koslowski, Camila Bataglin

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• WEBFÓLIO: PROPOSTA PEDAGÓGICA DE INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

  Paula Vanessa Bervian

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• CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM FORMAÇÃO INICIAL PARTICIPANTES DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL ACERCA DA EXPERIMENTAÇÃO, DA CIÊNCIA E DO ENSINO

  Roque Ismael da Costa Güllich, Daniele Bremm

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• O USO DE FILMES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA ABORDAR QUESTÕES DE GÊNERO NA CIÊNCIA

  Eloisa da Silva Pauletti, Vanusa de Moura, Eliane dos Santos Gonçalves

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• MAPEAMENTO DE UM TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM AULAS DE QUÍMICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

  Camila Carolina Colpo, Judite Scherer Wenzel, Mariana Boneberger Behm

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• OS SABERES DOCENTES E A FORMAÇÃO CONTINUADA

  Gustavo Medeiros da Silva, Jeferson Moroni Martins Balbueno, Norlon Fabio Barroso Christofar, Maria Teresinha Verle Kaefer

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• A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: DADOS PRELIMINARES DE PESQUISAS BRASILEIRAS

  Franciele Siqueira Radetzke, Roque Ismael da Costa Güllich

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• O PROJETO “CONHECER PARA PRESERVAR” NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Ana Laura Arnhold, Jamile Tábata Balestrin Konageski, Maria Cristina Pansera de Araújo

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• ANÁLISE DE UMA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM JOGOS LÓGICOS DE TABULEIRO NA PRÁTICA DOCENTE EM ESCOLAS DA REGIÃO NOROESTE DO RS

  Ricardo Perez Ribas, Raquel da Silva de Paula, Rúbia Emmel

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• EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A CONSTRUÇÃO DE PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO NO ENSINO DE BIOLOGIA

  Horacio Rodrigo Souza Rodrigues, Cláudia Maria da Costa Nunes, Luciane Carvalho Oleques, Rodrigo Bruno Santolin, Michele Santa Catarina Brodt

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• ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: UM OLHAR PARA A RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

  Andressa Caroline Simionato Stöhr, Clarinês Hames

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• DISCUTIR GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: RESPONSABILIDADE DE QUEM?

  Clarinês Hames, Adriana Toso Kemp

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• A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

  Amanda Laís dos Santos, Judite Scherer Wenzel

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• DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE PELA PRÁTICA DO ENSINO DA COMPUTAÇÃO

  Adão Caron Cambraia, Uianes Luiz Rockenbach Biondo

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• ORGANIZAÇÃO CURRICULAR POR MEIO DE ATIVIDADES SOCIAIS: RELAÇÃO ENTRE CONCEITOS COTIDIANOS E CONCEITOS CIENTÍFICOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE ESPANHOL

  Roberta Kolling Escalante

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• ESTUDO DAS POLÍTICAS DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NO IF FARROUPILHA - CAMPUS SÃO VICENTE DO SUL

  Jaqueline Dutra de Oliveira, Renato Xavier Coutinho

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• A HISTÓRIA DA CIÊNCIA EM DOCUMENTOS CURRICULARES BRASILEIROS

  Luana Taís Vier, Fabiane de Andrade Leite

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• POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA A PARTIR DE PESQUISA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

  Maiara Krebs Segatto, Noemi Boer

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• DOCENTE DO CURSO DE DIREITO: UMA ANALISE SOBRE O TRABALHO PEDAGÓGICO

  Carina Deolinda da Silva Lopes, Franceli B. Grigoletto Papalia

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• O USO RACIONAL DA ÁGUA: COMPREENDENDO O CONCEITO VOLUME

  Bruna Maiqueli Epple

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• POLÍTICAS PÚBLICAS DE LÍNGUA INGLESA NO BRASIL E NA RÚSSIA: SEMELHANÇAS GLOBAIS E DIFERENÇAS REGIONAIS IMBRICADAS NO CAMPO DO CURRÍCULO INTEGRADO

  Tamara Angélica Brudna da Rosa

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• CURRÍCULO INTEGRADO, PROJETOS PEDAGÓGICOS E ENSINO MÉDIO INTEGRADO: o estado da arte no contexto dos mestrados

  Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher, Cintia Beatriz Diehl Güntzel dos Santos, Daniela Carolina Ernst, Ana Paula dos Santos Agertt

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• A COMPREENSÃO DE CURRÍCULO INTEGRADO A PARTIR DA NÃO FRAGMENTAÇÃO DO CONHECIMENTO

  Lauren Slongo Braida, Maristela Cristiane Heck, Raquel Weyh Dattein

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• SAÚDE MENTAL E O CONTEXTO ESCOLAR: PERCEPÇÕES DE UM ESTUDO DE CASO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

  Fabiane do Amaral Pacheco, Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher

• O QUE ACONTECERIA SE AS ABELHAS FOSSEM EXTINTAS? PROPOSTA CURRICULAR PARA O ENSINO INTEGRADO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA

  Neiva Maria Frizon Auler, Cilene da Silva Bettega

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• RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA REALIZADA NO 3º ANO DO CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

  Luciane Figueiredo Pokulat, George Rodrigo Souza Gonçalves, Rodrigo Luís Melz, Fernando de Cristo, Janine da Rosa Albarello

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• AS CONCEPÇÕES DE VIOLÊNCIA SEXUAL DOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

  Artiese Madruga Machado, Dhenifer Kraus, Bruna Kern Moura, Eonice Tozin, Rúbia Emmel

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• ALINHAVOS DA DIVERSIDADE COMO MEIO DE INTEGRAÇÃO DO CURRÍCULO: A EXPERIÊNCIA DO NEABI NO IFFAR CAMPUS FREDERICO WESTPHALEN

  Luciane Figueiredo Pokulat, Mariane Martins Rapôso, Graciela Fagundes Rodrigues, Rita Rosane Dias dos Santos, Lucimauro Fernandes de Melo

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• A PRÁTICA PROFISSIONAL NO PROCESSO FORMATIVO

  Maristela Beck Marques, Josimar de Aparecido Vieira

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• ENSINO TÉCNICO INTEGRADO E CURRICULARIZAÇÃO DA PESQUISA E DA EXTENSÃO: INTERFACES E DESAFIOS

  Pedro Henrique de Gois, Rodrigo Luís Melz

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• ASSESSORIA PEDAGÓGICA PARA O TRABALHO DOCENTE À LUZ DA FORMAÇÃO INTEGRAL

  Liliane Krebs Bessel Müller, Marcele Teixeira Homrich Ravasio

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• A EXPERIÊNCIA DA CURRICULARIZAÇÃO DA PESQUISA E DA EXTENSÃO NO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA - CAMPUS FREDERICO WESTPHALEN

  Rodrigo Luís Melz, Pedro Henrique de Gois, Marceli Pazini Milani, Bruno Batista Boniati

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• MONITORIA DE BIOLOGIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PROJETO DE PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA NO ENSINO MÉDIO

  Leonardo Bahry Escobar, Clarinês Hames

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• CURRÍCULO INTEGRADO COMO POTENCIALIZADOR DOS PROCESSOS DE ENSINO E DE FORMAÇÃO PARA O ENSINO

  Marli Dallagnol Frison, Tamini Wyzykowski, Jaqueline Cacenote Maieron, Micheli Rohr

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• A ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DA PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA NO IFFar - CAMPUS SANTA ROSA

  Analice Marchezan, Raquel Fernanda Ghellar Canova, Maristela Beck Marques, Josimar de Aparecido Vieira

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• DIAGNÓSTICO SOBRE O ENSINO DO TEMA ABORTO EM UMA ESCOLA FEDERAL DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE SANTA ROSA/RS

  Gabriel BRUTTI, Artur CAMPOS, Gabriele STROCHAIN

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• A REDAÇÃO DE PROJETO DE PESQUISA COMO RESULTADO DA PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA

  Rita de Cássia Fumagalli, Marieli da Silva Marques, Andressa Falcade

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• JÚRI SIMULADO: EXPERIÊNCIA DE INTEGRAÇÃO CURRICULAR NO IFRS – CAMPUS FARROUPILHA

  Daniela de Campos, Osmar Lottermann, Elisangela Muncinelli Caldas Barbosa

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• AULAS EXPERIMENTAIS NA COMPREENSÃO DE CONCEITOS DE CIÊNCIAS

  Andressa Vargas de Souza, Alissandra de Oliveira dos Santos, Clarinês Hames

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• UM ESTUDO SOBRE OS CURSOS DE LICENCIATURA DO IFFAR - CAMPUS SÃO BORJA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS RELATIVAS AO CURRÍCULO INTEGRADO NAS PRÁTICAS ENQUANTO COMPONENTES CURRICULARES

  Helena Floriano Bloos, Daiane Rosa Chuquel, Vinicius Souza Marques, Taniamara Vizzotto Chaves, Maria Terezinha Verle Kaefer

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• VIAGEM DE ESTUDOS: CONHECIMENTOS NA BAGAGEM

  Andressa Domanski

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