n. 1 (2020): Encontro Nacional de Educação (ENACED) e Seminário Internacional de Estudos e Pesquisa em Educação nas Ciências (SIEPEC)

• editorial

  Maria Cristina Pansera de Araújo

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1 - O currículo da educação infantil, a alfabetização e o letramento

• As CONTRIBUIÇÕES DE WINNICOTT PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

  Karine Medina, Laís Cristine Jung, Joice Priscila Mroginski

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• MARCOS HISTÓRICOS DO SURGIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL, DA CRIANÇA, E DA INF NCIA E SUAS RELAÇÕES COM O CURRÍCULO

  Andrieli Taís Hahn Rodrigues, Angélica Taís Schneiders Angélica Taís Schneiders

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2 - Releitura dos teóricos em educação

• PENSANDO A RELAÇÃO ALUNO-PROFESSOR A PARTIR DO VIÉS PSICANALÍTICO

  Bruna Rossato da Silva, Emanuel Dos Santos, Camila Ardenghi de Oliveira, Luciana da Silva de Castro

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• A APRENDIZAGEM PERMANENTE NA CONTEMPORANEIDADE

  Mário José Puhl

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• CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM: REFLEXÕES ACERCA DO EXERCÍCIO DOCENTE POR MEIO DA LINGUAGEM

  Marsoé Cristina Dahlke, Jordana Perkoski Dumke

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• A POSTURA ÉTICA DA HERMENÊUTICA FILOSÓFICA E SUA POTENCIALIDADE PARA A FORMAÇÃO HUMANA QUESTÕES INTRODUTÓRIAS

  Franciele da Silva dos Anjos Strohhecker

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• AS INFÂNCIAS CONTEMPORÂNEAS NO VIÉS DA TEORIA DA COMPLEXIDADE

  Paula Luiza Pündrich, Adriane Helena Dutra Quaresma, Celso José Martinazzo

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• PISTAS CARTOGRÁFICAS COMO POSSIBILIDADE DE OPERACIONALIZAÇÃO DAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO/ ENSINO DE CIÊNCIAS

  Daniela Carolina Ernest, Luciano Gonçalves Soares, Andressa de Camões Hilgert, Deniz Alcione Nicolay

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• EDUCAÇÃO NA ERA PLANETÁRIA EM TEMPOS DE PESTE

  Ana Laura Arnhold, Ulisses Stefanello Karnikowski, Jamile Tábata Balestrin Konageski

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• MODERNIDADE, COMPLEXIDADE E EDUCAÇÃO: MOVIMENTOS DE COMPREENSÃO

  Carla Riethmüller Haas Barcellos, Luana Rodrigues dos Santos

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3 - Desenvolvimento de Currículo

• CURRÍCULO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR

  Carla Maria Leidemer Bruxel

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• COMPREENSÃO CONTEUDISTA-INGÊNUA ACERCA DE CURRÍCULO ESCOLAR: UMA INVESTIGAÇÃO A PARTIR DOS DISCURSOS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

  Kelly Karine Kreuz, Fabiane de Andrade Leite

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• O CURRÍCULO E O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA - PRIMADO DOS DESEJOS E DAS SUBJETIVIDADES: UMA DISCUSSÃO A PARTIR DA FILOSOFIA DA DIFERENÇA

  Sirlei Rigodanzo, Daniela Carolina Ernst, Cátia Keske, Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher

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• LIVROS DIDÁTICOS E O ENSINO DE BOTÂNICA

  Vanessa de Lima, Roque Ismael da Costa Güllich

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• CONCEPÇÕES DE CURRÍCULO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ANALISADAS EM UM PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO

  Taciara Lais Borgartz, Rubia Emmel

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• UMA ANÁLISE ACERCA DA EXPERIMENTAÇÃO E DAS CONCEPÇÕES DE CURRÍCULO PRESENTES NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DOS INSTITUTOS FEDERAIS DA REGIÃO SUL DO PAÍS

  Eduarda da Silva Lopes, Erica do Espirito Santo Hermel

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4 - Educação Inclusiva: diferença e diversidade na escola

• INCLUSÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE

  Salete Mendes de Oliveira, Rovian Silva da Silva, Arisa Araujo da Luz

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• ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO

  Jamile Tábata Balestrin Konageski, Ana Laura Arnhold

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• AUTISMO: UMA PERSPECTIVA FAMILIAR E SOCIAL ATRAVÉS DE ANÁLISE DE BLOGS

  Juliane Cláudia Piovesan, Gabrieli Schäffer

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• EDUCAÇÃO ESPECIAL E O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMA ANÁLISE DAS PUBLICAÇÕES DO ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ENPEC) DE 2011 A 2017

  Erica do Espírito Santo Hermel, Rafaela Spohr Haas

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• UMA HERMENÊUTICA SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DA NOVA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EQUITATIVA, INCLUSIVA E COM APRENDIZADO AO LONGO DA VIDA

  Matheus Venquiaruti, Vanessa Rodrigues Grigolo, Bryan Leal de Melo, Arisa Aráujo da Luz

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• OS DESAFIOS DA DIDÁTICA PEDAGÓGICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL DURANTE A PANDEMIA

  Júlia Amanda Herter Schneider, Eulália Beschorner Marin

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• INCLUSÃO NA UNIVERSIDADE: QUESTÕES, DILEMAS E DESAFIOS

  Rovian Silva da Silva, Arisa Araujo da Luz

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5 - Cidadania, cultura e currículo

• PEQUENOS GRANDES ARTISTAS

  Grasiela Carvalho, Michele Delavusca

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• CONTÁGIO: AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE A FICTÍCIA PANDEMIA DA MEV-1 E A COVID-19

  Marcelo Fabrício da Frota

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• A SUPERVISÃO EDUCACIONAL COMO TRABALHO POTENCIALIZADOR NO DESENVOLVIMENTO DE RELAÇÕES AFETIVAS NA ESCOLA

  Tamini Wyzykowski, Marli Dallagnol Frison

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• ERVAS MEDICINAIS E A CULTURA KAINGANG: UM ESTUDO SOBRE A PRESENÇA DA TEMÁTICA NO CURRÍCULO REAL DA ESCOLA

  Adailton Fojin Freitas, Liria Ângela Andrioli

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• ANTROPOLÍTICA E COMPLEXIDADE EM TEMPOS DE PANDEMIA: PROSPECÇÕES E APRENDIZADOS A PARTIR DO LIVRO “TERRA-PÁTRIA” DE EDGAR MORIN

  Evandresson Patrick de Lima

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• O TEATRO DO OPRIMIDO DE AUGUSTO BOAL

  Juliana Campoy Miranda de Souza, HEDI MARIA LUFT

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6 - Práticas pedagógicas, formação de professores e formação continuada

• A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO DE CIÊNCIAS: RELAÇÕES E POSSIBILIDADES

  Rosanara Bourscheid, Judite Scherer Wenzel

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• PERCURSOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL COM ATENÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO

  Débora Kélli Freitas de Melo, Judite Scherer Wenzel

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• UM ESTUDO DE CASO SOBRE AS CONCEPÇÕES ACERCA DO ENSINO DE LUTAS/ARTES MARCIAIS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

  Isis do Amaral Thums, Larissa Tolfo Gottin, Fabiana Ritter Antunes, Aline Ribeiro Dos Santos

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• PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR LABORATÓRIOS VIRTUAIS COMO FERRAMENTA DE ESTUDO EM MATEMÁTICA E FÍSICA

  Tailon Thiele, Juliana Henriques Amaral, Ana Paula do Prado, Eliane Miotto Kamphort

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• PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OS JOGOS COOPERATIVOS NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM

  Isis Amaral Thums, Fabiana Ritter Antunes, Aline Ribeiro dos Santos, Larissa Tolfo Gottin

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• A APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM COMO PRÁTICA SOCIAL NA ATIVIDADE DO PROFESSOR QUE ENSINA LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA

  Maristela Righi Lang, Marina Mattioni, Lenir Basso Zanon

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• UMA BREVE INVESTIGAÇÃO SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

  Jéssica Eduarda Kuhn, Alexsandra Isabela Gregory Bonkevich, Maiara Taiane Reschke, Alexandre José Krul

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• A EXPERIMENTAÇÃO E A SISTEMATIZAÇÃO DE PRÁTICAS COMO INSTRUMENTOS DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA AÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

  Guilherme Schmitt Schmitt Rieder, Vanessa Aina Person, João Batista Teixeira da Rocha

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• IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO E IDENTIDADE DO PROFESSOR PESQUISADOR NO DESENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES

  Maria Cristina Pansera de Araújo, Jacqueline Ramírez, Juan Gabriel Perilla Jiménez

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• O PLANEJAMENTO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA DE ATUAÇÃO E FORMAÇÃO

  Liandra Feltraco, Hedi Maria Luft, Neusete Machado Rigo

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• AS TICS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E A PROBLEMATIZAÇÃO DO TEOREMA DE TALES EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO

  Graziela Zorzo, Angélica Maria de Gasperi, Lucas de Freitas da Rosa, Rúbia Emmel

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• ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS

  Adriane Kis Schultz, Danusa de Lara Bonotto

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• TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

  Fernanda Aparecida Szareski Pezzi, Marjana Alessandra Verdum, Marli Dallagnol Frison

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• RELAÇÃO CONCEITUAL INTERDISCIPLINAR ENTRE AS CIÊNCIAS DA NATUREZA E OS CONCEITOS COTIDIANOS

  Tatiane Beatris Gonçalves de Sousa, Jaqueline Ritter

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• POSSIBILIDADES DE ENSINO DA MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA PANDEMIA

  Diane Saraiva Fronza, Djéssi Carolina Krauspenhar Reffatti, Elizangela Weber, Mariele Josiane Fuchs

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• EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE NO CONTEXTO HOSPITALAR: PERFIL E PERSPECTIVA DE COORDENADORES ASSISTENCIAIS

  Rosa Maria Zorzan de Paula, Eliane Gonçalves dos Santos

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• UM OLHAR TEÓRICO-METODOLÓGICO PARA CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE: UM FRAMEWORK DE REDE DE SENTIDOS

  Andréa Borges Umpierre, Jaqueline Ritter

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• CONSIDERAÇÕES ACERCA DA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO A PARTIR DE MARIO OSORIO MARQUES

  Emanuel dos Santos, José Pedro Boufleuer

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• PESQUISA-AÇÃO COMO PRÁTICA FORMATIVA DO PROFESSOR REFLEXIVO

  Laércio Francesconi, Maria Cristina Pansera de Araújo

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• GRUPO FOCAL ENQUANTO INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

  Daiane dos Santos de Jesus Schmitcke, Cátia Maria Nehring

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• EXPERIMENTAÇÃO COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO EM BIOLOGIA

  Juliana de Paula Thomé da Cruz, Marli Dallgnon Frison, Maria Cristina Pansera Araújo

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• ESPECIFICIDADES DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Juliana Raquel Cogo, Natana Fussinger, Martin Kuhn

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• BIOSOFIA: BREVE ENSAIO CONCEITUAL SOBRE VIVER COM SABEDORIA

  Gabrieli Schäffer, Claudionei Vicente Cassol

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• A INFLUÊNCIA DA CULTURA INDÍGENA NA POPULAÇÃO BRASILEIRA

  Andrea De Lucas Abreu, Catiane Meline Hoffmann Oster, Cibele Mai

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• PROJETO CIÊNCIAS NA ESCOLA: FORMAÇÃO E DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS

  Eduarda da Silva Lopes, Daniele Bremm, Roque Ismael da Costa Güllich

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• INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO A REFLEXÃO CRÍTICA COMO MEDIADORA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

  Lenir Basso Zanon, Roque Ismael da Costa Güllich

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• CONCEPÇÕES SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE EM TEMPO DE PANDEMIA: OLHARES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

  Paulo Sérgio Batista, Ana Paula Santellano de Oliveira, Roniere dos Santos Fenner, Neila Seliane Pereira Witt

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• O PENSAMENTO EVOLUTIVO E CIENTÍFICO NO LIVRO DIDÁTICO, BNCC E REFERENCIAL CURRICULAR GAÚCHO

  Francisco Johann Fensterseifer, Maria Cristina Pansera de Araujo, Marli Dallagnol Frison

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• EMOÇÕES E AUTOCUIDADO COMO TEMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

  Bruna Aline Roos Altmann, Fernanda Aparecida Szareski Pezzi, Camila Heck

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• EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A MODELAGEM NO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ÁREA

  Tailon Thiele, Camila Maria Spanevello, Eliane Miotto Kamphorst, Carmo Henrique Kamphorst

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• CONHECIMENTOS DE PROFESSOR PARA BEM ENSINAR CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NO ENSINO FUNDAMENTAL

  Fernanda Marinho Sarturi, Marli Dallagnol Frison, Maria Cristina Pansera de Araújo

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• RELAÇÕES DE IMPLICAÇÃO DA PEDAGOGIA DA AUTONOMIA E DA FORMAÇÃO INTEGRADA NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

  Jacqueline Ramírez, Adão Caron Cambraia, Lenir Basso Zanon

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• A TEORIA DA ATIVIDADE E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DA CULTURA E NO DESENVOLVIMENTO DAS NEOFORMAÇÕES: COMPREENSÕES À LUZ DA PERSPECTIVA HISTÓRICO CULTURAL

  Juan Gabriel Perilla Jiménez, Marli Dallagnol Frison

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• O POTENCIAL FORMATIVO DA TRÍADE DE INTERAÇÃO EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE AVALIAÇÃO

  Rosângela Inês de Matos Uhmann, Roque Ismael da Costa Güllich, Lenir Basso Zanon

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• A EDUCAÇÃO ESTÁ NA MESA: AS POSSIBILIDADES DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA VOLTADA À ALIMENTAÇÃO ESCOLAR

  Simone Zientarsk Fontana, Laís Francine Weyh, Ana Cláudia Soares, Maristela Borin Busnello

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• RELAÇÃO ENTRE TRABALHO, CULTURA E EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS: RELAÇÃO ENTRE TRABALHO, CULTURA E EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS

  Denis da Silva Garcia, Lenir Basso Zanon

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• COLORAÇÃO DAS FLORES: ESTUDO DE CONCEITOS QUÍMICOS

  Ilda de Franceschi Fellipetto; Maria Cristina Pansera de Araújo; EVA TERESINHA DE OLIVEIRA BOFF

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• REFLEXÃO SOBRE OS LIMITES DA RACIONALIDADE TÉCNICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR

  Luís Fernando Gastaldo, Mariel da Silva Haubert, Lenir Basso Zanon

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• A EXPERIÊNCIA DO CÍRCULO DE LEITURA DOCENTE COMO ESTRATÉGIA PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA

  Natália Francisca Cardia dos Santos, Renata Lívia Soares Perini

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• PROTEÍNAS EM QUADRINHOS

  Andrea Rita Marrero, Lígia Vanessa Silva

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• RELAÇÕES ÉTNICAS E EDUCAÇÃO CIDADÃ: CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM CTS

  Vanessa Candito, Karla Mendonça Menezes, Carolina Braz Carlan Rodrigues, Maria Rosa Chitolina Schetinger

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7 - Educação digital e tecnologia

• ANÁLISE DAS POTENCIALIDADES DAS TIC NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA A PARTIR DO ENEBIO E EREBIOSUL

  Tailine Penedo Batista, Eliane Gonçalves dos Santos

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• O USO DA TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE PERIFERIA DO MUNICÍPIO DE IJUÍ/RS

  Cibele Mai, Andrea De Lucas Abreu, Catiane Meline Hoffmann Oster

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• CULTURA DIGITAL E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

  Adão Eurides de Souza Filho, Vidica Bianchi

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• INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DE PUBLICAÇÕES BRASILEIRAS E ESTRANGEIRAS COM FOCO NO PAPEL DAS TDIC

  Fabiana Diniz Kurtz, Denilson Rodrigues da Silva

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• DISCUSSÕES SOBRE AS CONSEQUÊNCIAS DA PANDEMIA COVID-19 NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM, NA GRADUAÇÃO, EM 2020

  Graciela Geraldo, José Mário Pansera de Araújo, Maria Cristina Pansera de Araújo

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• ENGAJAMENTO DIGITAL: ESTUDO SOBRE O PROJETO CIÊNCIAS NA ESCOLA EM UM GRUPO NO FACEBOOK

  Daiane Kist, Débora Kélli Freitas de Melo, Roque Ismael da Costa Gullich

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• EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: REFLEXÕES INCIPIENTES DOS PROCESSOS EDUCACIONAIS EM TEMPOS DE PANDEMIA

  Mariane Denise Martins

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• O USO MASSIVO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: RISCOS E DESAFIOS

  Ronaldo César Darós, Líria Angela Andrioli

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• CULTURA ESCOLAR x CULTURA DIGITAL: REPENSAR HÁBITOS EDUCACIONAIS À LUZ DAS NOVAS TECNOLOGIAS

  Gian Ruschel, Josei Fernandes Pereira, Mariana Borba Trevisan

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8 - Educação ambiental, sustentabilidade e desenvolvimento social

• MAPEAMENTO DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS ACERCA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Andrieli Taís Hahn Rodrigues, Angélica Taís Schneiders, Rúbia Emmel

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• QUE BICHO SERÁ?

  Michele Delavusca, Grasiela Carvalho

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• EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CURRÍCULO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

  Eloisa Antunes Maciel, Rosangela Inês Matos Uhmann

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• AÇÕES AMBIENTAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA EM ESCOLA RURAL DE IJUÍ, RS

  Vânia L. Berton

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• A INTERDISCIPLINARIDADE NA PROMOÇÃO DA CIDADANIA ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

  Catiane Meline Hoffmann Oster, Andrea De Lucas Abreu, Cibele Mai

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• A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PERSPECTIVA DE PESQUISADORES DO ENSINO DE BIOLOGIA

  Karen Raffaely Rigodanzo Teichmann, Roque Ismael da Costa Güillich

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9 - Educação contemporânea: gestão e políticas públicas

• PRÁTICAS CORPORAIS E ATIVIDADE FÍSICA: INTERLOCUÇÕES DO PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA NA PERSPECTIVA DA PROMOÇÃO DA SAÚDE E EDUCAÇÃO EM SAÚDE

  Ana Claudia Soares, Simone Zientarski Fontana, Jaiane de Melo Vilanova Colodel, Maristela Borin Busnello

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• POLÍTICA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO: ENTRE A DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO E A AMPLIAÇÃO DA INFLUÊNCIA DO MERCADO PRIVADO

  Carina Copatti, Adriana Maria Andreis

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10 - Aprendizagem na educação básica: desafios e perspectivas curriculares

• A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA A COMPREENSÃO DA REALIDADE

  Leila Aparecida de Ataides, Sílvia Fabiana Fortes Hedlund

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• BNCC CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS - ATIVIDADES DE ENSINO COM ENFOQUE CTSA

  Raquel Weyh Dattein, Janice Preuss da Cruz

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• PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NAS AULAS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM PERÍODO PANDÊMICO

  Salete A. Kraemer, Franciele Meinerz Forigo, Alexandre José Krul

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• OS DESAFIOS IMPOSTOS AOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PELO CENÁRIO PANDÊMICO DE 2020: MUDANÇAS DE PARADIGMAS?

  Carina Deolinda da Silva Lopes

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• ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES PARA A PROMOÇÃO DA SAÚDE EM CONTEXTO ESCOLAR

  Cláudia Elizandra Lemke, Neusa Maria John Scheid

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• ANÁLISE DE CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO SOBRE PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM

  Gabriela Dallavechia, Marli Dallagnol Frison, Maria Cristina Pansera de Araujo

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• LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE NA BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (BDTD) (2015-2020)

  Cleiton Edmundo Baumgratz, Eloisa Antunes Maciel, Erica do Espirito Santo Hermel

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• APROPRIAÇÃO DE SIGNIFICADOS PRODUZIDOS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE SISTEMA DIGESTÓRIO

  Paola Cristiane Vidor, Marli Dallagnol Frison, Maria Cristina Pansera Pansera de Araújo

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• LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: TEMÁTICA SEMPRE ATUAL

  Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher

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• ARTE E LITERATURA: POTENCIALIDADES DA EXPERIÊNCIA ÉTICO-ESTÉTICA PARA A EDUCAÇÃO

  Maria Regina Johann

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• ENSINO DE HISTÓRIA: (RE)SIGNIFICAÇÕES EM UMA PERSPECTIVA REPUBLICANA

  Maria Carolina Magalhães Santos

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• CONTEXTUALIZAÇÃO: AÇÃO POTENCIALIZADORA DO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO BIOLÓGICO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

  Luciana Francisconi, Marli Dallagnol Frison, Maria Cristina Pansera de Araújo

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• PROPOSTA DE LÍNGUA INGLESA PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PERSPECTIVA NO HORIZONTE DAS LINGUAGENS

  Caroline Parcianelo Peyrot, Daiana Rodrigues Santos, Maria Regina Johann

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11 - Educação e trabalho - Ensino Politécnico - Ensino Médio

• POLÍTICA DO NOVO ENSINO MÉDIO NO BRASIL: PERSPECTIVAS DE UM CONTEXTO ESCOLAR

  Fabiane Habowski, Fabiane de Andrade Leite

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12 - Pesquisa, ensino e extensão

• TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS ACERCA DO TRABALHO DOCENTE EM CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

  Eliane Miotto Kamphorst, Tailon Thiele, Carmo Henrique Kamphorst

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• FEIRAS E MOSTRAS DE CIÊNCIAS ONLINE: AS EMERGÊNCIAS DESSES ESPAÇOS NÃO-FORMAIS DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DE PANDEMIA

  Mailin Elisabeth Hauschild, Laura Maria Marcolla, Israel Reis Fuhr, Rafaele Rodrigues Araújo

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• DO MESTRADO AO PÓS-DOUTORADO: CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NAS CIÊNCIAS E DO PROCESSO DE INTERNACIONALIZAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR-PESQUISADOR

  Cláudia Eliane Ilgenfritz Toso, Maristela Maria de Moraes

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13 - Gênero, sexualidade e educação

• PEDAGOGIA QUEER: UMA POSSIBILIDADE PEDAGÓGICA DE REFLEXÃO SOBRE AS IDENTIDADES

  Stéfani da Silva Korb, Luciana Valquíria Kremin Mai

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• A DIMENSÃO AFETIVO-SEXUAL, UM ASSUNTO PENDENTE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DA REVISÃO DOCUMENTAL DE CIÊNCIAS

  Jonathan Andrés Mosquera, José Joaquin García García

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• REFLEXÃO SOBRE TRABALHO E EDUCAÇÃO NA ESCOLA COMPROMISSADA COM O PLENO DESENVOLVIMENTO HUMANO/SOCIAL PARA TODOS

  Micheli Rohr, Adão Caron Cambraia, Lenir Basso Zanon

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• INVESTIGANDO GÊNERO: UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES NO ENSINO FUNDAMENTAL

  Gabriele Strochain, Artiese Madruga Machado, Raissa Lenhard, Rúbia Emmel

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