XXI Encontro Nacional de Educação (ENACED) e I Seminário Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação (SIEPEC)

Edição Atual

n. 1 (2020): XXI ENACED e I SIEPEC

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Publicado: 2020-12-28

editorial

Maria Cristina Pansera de Araújo
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1 - O currículo da educação infantil, a alfabetização e o letramento

As CONTRIBUIÇÕES DE WINNICOTT PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

Karine Medina, Laís Cristine Jung, Joice Priscila Mroginski
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MARCOS HISTÓRICOS DO SURGIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL, DA CRIANÇA, E DA INF NCIA E SUAS RELAÇÕES COM O CURRÍCULO

Andrieli Taís Hahn Rodrigues, Angélica Taís Schneiders Angélica Taís Schneiders
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2 - Releitura dos teóricos em educação

PENSANDO A RELAÇÃO ALUNO-PROFESSOR A PARTIR DO VIÉS PSICANALÍTICO

Bruna Rossato da Silva, Emanuel Dos Santos, Camila Ardenghi de Oliveira, Luciana da Silva de Castro
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A APRENDIZAGEM PERMANENTE NA CONTEMPORANEIDADE

Mário José Puhl
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CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM: REFLEXÕES ACERCA DO EXERCÍCIO DOCENTE POR MEIO DA LINGUAGEM

Marsoé Cristina Dahlke, Jordana Perkoski Dumke
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A POSTURA ÉTICA DA HERMENÊUTICA FILOSÓFICA E SUA POTENCIALIDADE PARA A FORMAÇÃO HUMANA QUESTÕES INTRODUTÓRIAS

Franciele da Silva dos Anjos Strohhecker
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AS INFÂNCIAS CONTEMPORÂNEAS NO VIÉS DA TEORIA DA COMPLEXIDADE

Paula Luiza Pündrich, Adriane Helena Dutra Quaresma, Celso José Martinazzo
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PISTAS CARTOGRÁFICAS COMO POSSIBILIDADE DE OPERACIONALIZAÇÃO DAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO/ ENSINO DE CIÊNCIAS

Daniela Carolina Ernest, Luciano Gonçalves Soares, Andressa de Camões Hilgert, Deniz Alcione Nicolay
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EDUCAÇÃO NA ERA PLANETÁRIA EM TEMPOS DE PESTE

Ana Laura Arnhold, Ulisses Stefanello Karnikowski, Jamile Tábata Balestrin Konageski
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MODERNIDADE, COMPLEXIDADE E EDUCAÇÃO: MOVIMENTOS DE COMPREENSÃO

Carla Riethmüller Haas Barcellos, Luana Rodrigues dos Santos
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3 - Desenvolvimento de Currículo

CURRÍCULO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR

Carla Maria Leidemer Bruxel
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COMPREENSÃO CONTEUDISTA-INGÊNUA ACERCA DE CURRÍCULO ESCOLAR: UMA INVESTIGAÇÃO A PARTIR DOS DISCURSOS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

Kelly Karine Kreuz, Fabiane de Andrade Leite
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O CURRÍCULO E O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA - PRIMADO DOS DESEJOS E DAS SUBJETIVIDADES: UMA DISCUSSÃO A PARTIR DA FILOSOFIA DA DIFERENÇA

Sirlei Rigodanzo, Daniela Carolina Ernst, Cátia Keske, Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher
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LIVROS DIDÁTICOS E O ENSINO DE BOTÂNICA

Vanessa de Lima, Roque Ismael da Costa Güllich
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CONCEPÇÕES DE CURRÍCULO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ANALISADAS EM UM PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO

Taciara Lais Borgartz, Rubia Emmel
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UMA ANÁLISE ACERCA DA EXPERIMENTAÇÃO E DAS CONCEPÇÕES DE CURRÍCULO PRESENTES NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DOS INSTITUTOS FEDERAIS DA REGIÃO SUL DO PAÍS

Eduarda da Silva Lopes, Erica do Espirito Santo Hermel
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4 - Educação Inclusiva: diferença e diversidade na escola

INCLUSÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE

Salete Mendes de Oliveira, Rovian Silva da Silva, Arisa Araujo da Luz
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ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO

Jamile Tábata Balestrin Konageski, Ana Laura Arnhold
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AUTISMO: UMA PERSPECTIVA FAMILIAR E SOCIAL ATRAVÉS DE ANÁLISE DE BLOGS

Juliane Cláudia Piovesan, Gabrieli Schäffer
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EDUCAÇÃO ESPECIAL E O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMA ANÁLISE DAS PUBLICAÇÕES DO ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ENPEC) DE 2011 A 2017

Erica do Espírito Santo Hermel, Rafaela Spohr Haas
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UMA HERMENÊUTICA SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DA NOVA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EQUITATIVA, INCLUSIVA E COM APRENDIZADO AO LONGO DA VIDA

Matheus Venquiaruti, Vanessa Rodrigues Grigolo, Bryan Leal de Melo, Arisa Aráujo da Luz
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OS DESAFIOS DA DIDÁTICA PEDAGÓGICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL DURANTE A PANDEMIA

Júlia Amanda Herter Schneider, Eulália Beschorner Marin
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INCLUSÃO NA UNIVERSIDADE: QUESTÕES, DILEMAS E DESAFIOS

Rovian Silva da Silva, Arisa Araujo da Luz
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5 - Cidadania, cultura e currículo

PEQUENOS GRANDES ARTISTAS

Grasiela Carvalho, Michele Delavusca
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CONTÁGIO: AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE A FICTÍCIA PANDEMIA DA MEV-1 E A COVID-19

Marcelo Fabrício da Frota
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A SUPERVISÃO EDUCACIONAL COMO TRABALHO POTENCIALIZADOR NO DESENVOLVIMENTO DE RELAÇÕES AFETIVAS NA ESCOLA

Tamini Wyzykowski, Marli Dallagnol Frison
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ERVAS MEDICINAIS E A CULTURA KAINGANG: UM ESTUDO SOBRE A PRESENÇA DA TEMÁTICA NO CURRÍCULO REAL DA ESCOLA

Adailton Fojin Freitas, Liria Ângela Andrioli
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ANTROPOLÍTICA E COMPLEXIDADE EM TEMPOS DE PANDEMIA: PROSPECÇÕES E APRENDIZADOS A PARTIR DO LIVRO “TERRA-PÁTRIA” DE EDGAR MORIN

Evandresson Patrick de Lima
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O TEATRO DO OPRIMIDO DE AUGUSTO BOAL

Juliana Campoy Miranda de Souza, HEDI MARIA LUFT
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6 - Práticas pedagógicas, formação de professores e formação continuada

A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO DE CIÊNCIAS: RELAÇÕES E POSSIBILIDADES

Rosanara Bourscheid, Judite Scherer Wenzel
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PERCURSOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL COM ATENÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO

Débora Kélli Freitas de Melo, Judite Scherer Wenzel
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UM ESTUDO DE CASO SOBRE AS CONCEPÇÕES ACERCA DO ENSINO DE LUTAS/ARTES MARCIAIS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Isis do Amaral Thums, Larissa Tolfo Gottin, Fabiana Ritter Antunes, Aline Ribeiro Dos Santos
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PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR LABORATÓRIOS VIRTUAIS COMO FERRAMENTA DE ESTUDO EM MATEMÁTICA E FÍSICA

Tailon Thiele, Juliana Henriques Amaral, Ana Paula do Prado, Eliane Miotto Kamphort
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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OS JOGOS COOPERATIVOS NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM

Isis Amaral Thums, Fabiana Ritter Antunes, Aline Ribeiro dos Santos, Larissa Tolfo Gottin
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A APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM COMO PRÁTICA SOCIAL NA ATIVIDADE DO PROFESSOR QUE ENSINA LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA

Maristela Righi Lang, Marina Mattioni, Lenir Basso Zanon
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UMA BREVE INVESTIGAÇÃO SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Jéssica Eduarda Kuhn, Alexsandra Isabela Gregory Bonkevich, Maiara Taiane Reschke, Alexandre José Krul
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A EXPERIMENTAÇÃO E A SISTEMATIZAÇÃO DE PRÁTICAS COMO INSTRUMENTOS DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA AÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

Guilherme Schmitt Schmitt Rieder, Vanessa Aina Person, João Batista Teixeira da Rocha
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IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO E IDENTIDADE DO PROFESSOR PESQUISADOR NO DESENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES

Maria Cristina Pansera de Araújo, Jacqueline Ramírez, Juan Gabriel Perilla Jiménez
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O PLANEJAMENTO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA DE ATUAÇÃO E FORMAÇÃO

Liandra Feltraco, Hedi Maria Luft, Neusete Machado Rigo
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AS TICS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E A PROBLEMATIZAÇÃO DO TEOREMA DE TALES EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO

Graziela Zorzo, Angélica Maria de Gasperi, Lucas de Freitas da Rosa, Rúbia Emmel
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ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS

Adriane Kis Schultz, Danusa de Lara Bonotto
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TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Fernanda Aparecida Szareski Pezzi, Marjana Alessandra Verdum, Marli Dallagnol Frison
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RELAÇÃO CONCEITUAL INTERDISCIPLINAR ENTRE AS CIÊNCIAS DA NATUREZA E OS CONCEITOS COTIDIANOS

Tatiane Beatris Gonçalves de Sousa, Jaqueline Ritter
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POSSIBILIDADES DE ENSINO DA MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA PANDEMIA

Diane Saraiva Fronza, Djéssi Carolina Krauspenhar Reffatti, Elizangela Weber, Mariele Josiane Fuchs
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EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE NO CONTEXTO HOSPITALAR: PERFIL E PERSPECTIVA DE COORDENADORES ASSISTENCIAIS

Rosa Maria Zorzan de Paula, Eliane Gonçalves dos Santos
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UM OLHAR TEÓRICO-METODOLÓGICO PARA CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE: UM FRAMEWORK DE REDE DE SENTIDOS

Andréa Borges Umpierre, Jaqueline Ritter
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CONSIDERAÇÕES ACERCA DA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO A PARTIR DE MARIO OSORIO MARQUES

Emanuel dos Santos, José Pedro Boufleuer
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PESQUISA-AÇÃO COMO PRÁTICA FORMATIVA DO PROFESSOR REFLEXIVO

Laércio Francesconi, Maria Cristina Pansera de Araújo
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GRUPO FOCAL ENQUANTO INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

Daiane dos Santos de Jesus Schmitcke, Cátia Maria Nehring
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EXPERIMENTAÇÃO COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO EM BIOLOGIA

Juliana de Paula Thomé da Cruz, Marli Dallgnon Frison, Maria Cristina Pansera Araújo
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ESPECIFICIDADES DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Juliana Raquel Cogo, Natana Fussinger, Martin Kuhn
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BIOSOFIA: BREVE ENSAIO CONCEITUAL SOBRE VIVER COM SABEDORIA

Gabrieli Schäffer, Claudionei Vicente Cassol
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A INFLUÊNCIA DA CULTURA INDÍGENA NA POPULAÇÃO BRASILEIRA

Andrea De Lucas Abreu, Catiane Meline Hoffmann Oster, Cibele Mai
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PROJETO CIÊNCIAS NA ESCOLA: FORMAÇÃO E DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS

Eduarda da Silva Lopes, Daniele Bremm, Roque Ismael da Costa Güllich
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INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO A REFLEXÃO CRÍTICA COMO MEDIADORA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

Lenir Basso Zanon, Roque Ismael da Costa Güllich
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CONCEPÇÕES SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE EM TEMPO DE PANDEMIA: OLHARES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Paulo Sérgio Batista, Ana Paula Santellano de Oliveira, Roniere dos Santos Fenner, Neila Seliane Pereira Witt
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O PENSAMENTO EVOLUTIVO E CIENTÍFICO NO LIVRO DIDÁTICO, BNCC E REFERENCIAL CURRICULAR GAÚCHO

Francisco Johann Fensterseifer, Maria Cristina Pansera de Araujo, Marli Dallagnol Frison
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EMOÇÕES E AUTOCUIDADO COMO TEMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Bruna Aline Roos Altmann, Fernanda Aparecida Szareski Pezzi, Camila Heck
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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A MODELAGEM NO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ÁREA

Tailon Thiele, Camila Maria Spanevello, Eliane Miotto Kamphorst, Carmo Henrique Kamphorst
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CONHECIMENTOS DE PROFESSOR PARA BEM ENSINAR CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Fernanda Marinho Sarturi, Marli Dallagnol Frison, Maria Cristina Pansera de Araújo
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RELAÇÕES DE IMPLICAÇÃO DA PEDAGOGIA DA AUTONOMIA E DA FORMAÇÃO INTEGRADA NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Jacqueline Ramírez, Adão Caron Cambraia, Lenir Basso Zanon
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A TEORIA DA ATIVIDADE E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DA CULTURA E NO DESENVOLVIMENTO DAS NEOFORMAÇÕES: COMPREENSÕES À LUZ DA PERSPECTIVA HISTÓRICO CULTURAL

Juan Gabriel Perilla Jiménez, Marli Dallagnol Frison
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O POTENCIAL FORMATIVO DA TRÍADE DE INTERAÇÃO EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE AVALIAÇÃO

Rosângela Inês de Matos Uhmann, Roque Ismael da Costa Güllich, Lenir Basso Zanon
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A EDUCAÇÃO ESTÁ NA MESA: AS POSSIBILIDADES DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA VOLTADA À ALIMENTAÇÃO ESCOLAR

Simone Zientarsk Fontana, Laís Francine Weyh, Ana Cláudia Soares, Maristela Borin Busnello
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RELAÇÃO ENTRE TRABALHO, CULTURA E EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS: RELAÇÃO ENTRE TRABALHO, CULTURA E EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS

Denis da Silva Garcia, Lenir Basso Zanon
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COLORAÇÃO DAS FLORES: ESTUDO DE CONCEITOS QUÍMICOS

Ilda de Franceschi Fellipetto; Maria Cristina Pansera de Araújo; EVA TERESINHA DE OLIVEIRA BOFF
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REFLEXÃO SOBRE OS LIMITES DA RACIONALIDADE TÉCNICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR

Luís Fernando Gastaldo, Mariel da Silva Haubert, Lenir Basso Zanon
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A EXPERIÊNCIA DO CÍRCULO DE LEITURA DOCENTE COMO ESTRATÉGIA PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA

Natália Francisca Cardia dos Santos, Renata Lívia Soares Perini
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PROTEÍNAS EM QUADRINHOS

Andrea Rita Marrero, Lígia Vanessa Silva
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RELAÇÕES ÉTNICAS E EDUCAÇÃO CIDADÃ: CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM CTS

Vanessa Candito, Karla Mendonça Menezes, Carolina Braz Carlan Rodrigues, Maria Rosa Chitolina Schetinger
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7 - Educação digital e tecnologia

ANÁLISE DAS POTENCIALIDADES DAS TIC NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA A PARTIR DO ENEBIO E EREBIOSUL

Tailine Penedo Batista, Eliane Gonçalves dos Santos
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O USO DA TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE PERIFERIA DO MUNICÍPIO DE IJUÍ/RS

Cibele Mai, Andrea De Lucas Abreu, Catiane Meline Hoffmann Oster
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CULTURA DIGITAL E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

Adão Eurides de Souza Filho, Vidica Bianchi
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INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DE PUBLICAÇÕES BRASILEIRAS E ESTRANGEIRAS COM FOCO NO PAPEL DAS TDIC

Fabiana Diniz Kurtz, Denilson Rodrigues da Silva
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DISCUSSÕES SOBRE AS CONSEQUÊNCIAS DA PANDEMIA COVID-19 NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM, NA GRADUAÇÃO, EM 2020

Graciela Geraldo, José Mário Pansera de Araújo, Maria Cristina Pansera de Araújo
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ENGAJAMENTO DIGITAL: ESTUDO SOBRE O PROJETO CIÊNCIAS NA ESCOLA EM UM GRUPO NO FACEBOOK

Daiane Kist, Débora Kélli Freitas de Melo, Roque Ismael da Costa Gullich
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EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: REFLEXÕES INCIPIENTES DOS PROCESSOS EDUCACIONAIS EM TEMPOS DE PANDEMIA

Mariane Denise Martins
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O USO MASSIVO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: RISCOS E DESAFIOS

Ronaldo César Darós, Líria Angela Andrioli
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CULTURA ESCOLAR x CULTURA DIGITAL: REPENSAR HÁBITOS EDUCACIONAIS À LUZ DAS NOVAS TECNOLOGIAS

Gian Ruschel, Josei Fernandes Pereira, Mariana Borba Trevisan
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8 - Educação ambiental, sustentabilidade e desenvolvimento social

MAPEAMENTO DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS ACERCA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Andrieli Taís Hahn Rodrigues, Angélica Taís Schneiders, Rúbia Emmel
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QUE BICHO SERÁ?

Michele Delavusca, Grasiela Carvalho
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CURRÍCULO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Eloisa Antunes Maciel, Rosangela Inês Matos Uhmann
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AÇÕES AMBIENTAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA EM ESCOLA RURAL DE IJUÍ, RS

Vânia L. Berton
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A INTERDISCIPLINARIDADE NA PROMOÇÃO DA CIDADANIA ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Catiane Meline Hoffmann Oster, Andrea De Lucas Abreu, Cibele Mai
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A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PERSPECTIVA DE PESQUISADORES DO ENSINO DE BIOLOGIA

Karen Raffaely Rigodanzo Teichmann, Roque Ismael da Costa Güillich
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9 - Educação contemporânea: gestão e políticas públicas

PRÁTICAS CORPORAIS E ATIVIDADE FÍSICA: INTERLOCUÇÕES DO PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA NA PERSPECTIVA DA PROMOÇÃO DA SAÚDE E EDUCAÇÃO EM SAÚDE

Ana Claudia Soares, Simone Zientarski Fontana, Jaiane de Melo Vilanova Colodel, Maristela Borin Busnello
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POLÍTICA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO: ENTRE A DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO E A AMPLIAÇÃO DA INFLUÊNCIA DO MERCADO PRIVADO

Carina Copatti, Adriana Maria Andreis
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10 - Aprendizagem na educação básica: desafios e perspectivas curriculares

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA A COMPREENSÃO DA REALIDADE

Leila Aparecida de Ataides, Sílvia Fabiana Fortes Hedlund
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BNCC CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS - ATIVIDADES DE ENSINO COM ENFOQUE CTSA

Raquel Weyh Dattein, Janice Preuss da Cruz
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PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NAS AULAS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM PERÍODO PANDÊMICO

Salete A. Kraemer, Franciele Meinerz Forigo, Alexandre José Krul
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OS DESAFIOS IMPOSTOS AOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PELO CENÁRIO PANDÊMICO DE 2020: MUDANÇAS DE PARADIGMAS?

Carina Deolinda da Silva Lopes
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ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES PARA A PROMOÇÃO DA SAÚDE EM CONTEXTO ESCOLAR

Cláudia Elizandra Lemke, Neusa Maria John Scheid
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ANÁLISE DE CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO SOBRE PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM

Gabriela Dallavechia, Marli Dallagnol Frison, Maria Cristina Pansera de Araujo
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LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE NA BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (BDTD) (2015-2020)

Cleiton Edmundo Baumgratz, Eloisa Antunes Maciel, Erica do Espirito Santo Hermel
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APROPRIAÇÃO DE SIGNIFICADOS PRODUZIDOS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE SISTEMA DIGESTÓRIO

Paola Cristiane Vidor, Marli Dallagnol Frison, Maria Cristina Pansera Pansera de Araújo
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LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: TEMÁTICA SEMPRE ATUAL

Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher
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ARTE E LITERATURA: POTENCIALIDADES DA EXPERIÊNCIA ÉTICO-ESTÉTICA PARA A EDUCAÇÃO

Maria Regina Johann
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ENSINO DE HISTÓRIA: (RE)SIGNIFICAÇÕES EM UMA PERSPECTIVA REPUBLICANA

Maria Carolina Magalhães Santos
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CONTEXTUALIZAÇÃO: AÇÃO POTENCIALIZADORA DO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO BIOLÓGICO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

Luciana Francisconi, Marli Dallagnol Frison, Maria Cristina Pansera de Araújo
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PROPOSTA DE LÍNGUA INGLESA PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PERSPECTIVA NO HORIZONTE DAS LINGUAGENS

Caroline Parcianelo Peyrot, Daiana Rodrigues Santos, Maria Regina Johann
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11 - Educação e trabalho - Ensino Politécnico - Ensino Médio

POLÍTICA DO NOVO ENSINO MÉDIO NO BRASIL: PERSPECTIVAS DE UM CONTEXTO ESCOLAR

Fabiane Habowski, Fabiane de Andrade Leite
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12 - Pesquisa, ensino e extensão

TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS ACERCA DO TRABALHO DOCENTE EM CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

Eliane Miotto Kamphorst, Tailon Thiele, Carmo Henrique Kamphorst
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FEIRAS E MOSTRAS DE CIÊNCIAS ONLINE: AS EMERGÊNCIAS DESSES ESPAÇOS NÃO-FORMAIS DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DE PANDEMIA

Mailin Elisabeth Hauschild, Laura Maria Marcolla, Israel Reis Fuhr, Rafaele Rodrigues Araújo
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DO MESTRADO AO PÓS-DOUTORADO: CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NAS CIÊNCIAS E DO PROCESSO DE INTERNACIONALIZAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR-PESQUISADOR

Cláudia Eliane Ilgenfritz Toso, Maristela Maria de Moraes
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13 - Gênero, sexualidade e educação

PEDAGOGIA QUEER: UMA POSSIBILIDADE PEDAGÓGICA DE REFLEXÃO SOBRE AS IDENTIDADES

Stéfani da Silva Korb, Luciana Valquíria Kremin Mai
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A DIMENSÃO AFETIVO-SEXUAL, UM ASSUNTO PENDENTE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DA REVISÃO DOCUMENTAL DE CIÊNCIAS

Jonathan Andrés Mosquera, José Joaquin García García
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REFLEXÃO SOBRE TRABALHO E EDUCAÇÃO NA ESCOLA COMPROMISSADA COM O PLENO DESENVOLVIMENTO HUMANO/SOCIAL PARA TODOS

Micheli Rohr, Adão Caron Cambraia, Lenir Basso Zanon
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INVESTIGANDO GÊNERO: UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES NO ENSINO FUNDAMENTAL

Gabriele Strochain, Artiese Madruga Machado, Raissa Lenhard, Rúbia Emmel
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