HYBRID INTERDISCIPLINARY PROJECTS:
POSSIBILITIES FOR EDUCATIONAL DEVELOPMENT
Keywords:
Interdisciplinarity, Education, Methodology, Technology, QualityAbstract
The present study discusses a way of thinking about education through a pedagogy of hybrid interdisciplinary projects. The theoretical and methodological approach of the research is based on a critical-hermeneutic essay, which, after reviewing classic authors who discuss the theme, seeks to weave relationships that favor educators to build such a path. It highlights, above all, that interdisciplinary work and the pedagogical approach centered on the construction of hybrid educational projects become complementary dimensions, when we think about the epistemological, pedagogical, and political foundations that support the proposal. The focus on meaningful, contextual learning, and that stimulates research and citizen participation, become possible results of a school that values and understands the pedagogy of projects as a way to build and develop concepts, values, knowledge, and practices relevant to a planetary civilization.
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