A SUPERVISÃO EDUCACIONAL COMO TRABALHO POTENCIALIZADOR NO DESENVOLVIMENTO DE RELAÇÕES AFETIVAS NA ESCOLA

Abstract

O presente texto tem como propósito discorrer algumas compreensões a respeito do papel da afetividade na constituição humana e sobre implicações das relações afetivas nos processos de ensino e aprendizagem escolar. Também tem por finalidade enunciar reflexões e entendimentos relacionados ao trabalho da supervisão educacional em meio às relações afetivas que podem vir a se desenvolverem nos espaços escolares. Com base em Young (2007), compreendemos que é função social da escola “capacitar os jovens a adquirir o conhecimento que, para a maioria deles, não pode ser adquirido em casa ou em sua comunidade, e para adultos, em seus locais de trabalho” (p. 1294). Na escola são problematizados conhecimentos científico-escolares, que devem contribuir para potencializar a aprendizagem e a constituição humana.