REPRESENTAÇÕES INDÍGENAS NO LIVRO DIDÁTICO: Desafios para a promoção da educação intercultural

Abstract

Ao longo de décadas a invisibilidade do indígena foi reforçada nos livros escolares. Nesse contexto, o presente trabalho busca analisar o livro didático como recurso para promover a educação intercultural e a inserção da temática indígena em âmbito escolar. Em termos metodológicos, trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e de cunho teórico. Assim, a partir da reflexão sobre as representações dos indígenas nos livros didáticos, entendemos que a reprodução da história desprovida de preconceitos e ideias malformadas deve ser o objetivo de uma nação que busca democracia e respeito aos direitos humanos e que tem no livro didático ferramenta básica para essa transformação.

 Palavras-chave: História. Currículo. Ensino. Diversidade. Interculturalidade.