APRENDIZAGEM DE CONHECIMENTOS POR SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS: UM ESTUDO DA REALIDADE DA SALA DE AULA

Autores

  • GABRIELI TALIS PUHL
  • DIANDRA LAIS PAULI
  • JANAÍNA HORN SCHMIDT

Resumo

Projeto de Iniciação Científica

Biografia do Autor

GABRIELI TALIS PUHL

Acadêmica do Curso de Licenciatura em Pedagogia da SETREM, gabrielitalisp@gmail.com

DIANDRA LAIS PAULI

3Acadêmica do Curso de Licenciatura em Pedagogia da SETREM, diandrapauli17@gmail.com

JANAÍNA HORN SCHMIDT

Professora da Setrem

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Publicado

2020-10-20

Como Citar

TALIS PUHL , G., LAIS PAULI , D., & HORN SCHMIDT , J. (2020). APRENDIZAGEM DE CONHECIMENTOS POR SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS: UM ESTUDO DA REALIDADE DA SALA DE AULA. Salão Do Conhecimento, 6(6). Recuperado de https://publicacoeseventos.unijui.edu.br/index.php/salaoconhecimento/article/view/18242

Edição

v. 6 n. 6 (2020): Salão do Conhecimento UNIJUÍ

Seção

Seminário de Iniciação Científica - Ciências Humanas