INCLUSÃO ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA NA EDUCAÇÃO

Abstract

Durante o curso de Pedagogia, vários questionamentos me inquietaram, ao me referir à inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais no ensino regular. Em um debate com colegas, cheguei a defender a ideia de que a inclusão, de fato, não estava acontecendo, por ouvir relatos frustrados de professores que estavam vivenciando o processo de inclusão na sala de aula. Questionavam-se e explicitavam uma preocupação de como promoveriam a integração destes sujeitos e suas peculiaridades, sem expor as suas limitações diante dos seus pares, também de como superar esse desafio como professor, e explorar no aluno com deficiência o seu potencial.