Utilizamos cookies para garantir que será proporcionada a melhor experiência ao usuário enquanto visita o nosso site. Ao navegar pelo site, você autoriza a coleta destes dados e utiliza-los conforme descritos em nossa Política de Privacidade.
A utilização da música, sob a forma de paródia, nas aulas de química pode ser uma forma de atrair ointeresse e motivação dos estudantes do ensino médio. Unindo a música, presente em seu cotidiano,e os conteúdos vistos em sala de aula que muitas vezes podem estar tão distantes deles conformesão apresentados, propomos o desenvolvimento de uma metodologia diferente da convencional. Estametodologia trabalha com linguagem audiovisual (paródia de músicas) que possibilitará acontextualização de conteúdos necessários aos anos de competência do ensino médio, facilitando oensino de conceitos de química e dando um significado maior aos conceitos e conhecimentos que sedeseja transmitir, estreitando a relação entre os saberes cotidianos e o conhecimento científico.
