Investigação temática e dinâmica curricular: relato de uma proposta aplicada em projeto vinculado ao PIBID

Resumo

O projeto Aproximando Saberes entre Academia e Escola, vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID - promoveu o repensar das intervenções durante as aulas e a percepção de que o Ensino de Química é capaz de fundamentar a relação do indivíduo com o ambiente e a sociedade onde vive. Esta busca por uma educação mais justa e inclusiva trouxe-nos ao encontro de proposições teóricas que poderiam ser inseridas numa abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), junto à realidade vivida na comunidade. A sociedade, hoje, prepara seus jovens para enfrentar problemas que ainda desconhecemos no âmbito social e tecnológico. Absortos com esta caminhada na busca uma estabilidade e uma verdade absoluta, buscamos elaborar um ensaio apoiado em produções bibliográficas sob este aspecto. Nossa trajetória nos conduziu para reflexões a cerca de que intenções curriculares podem ser adotadas. Introdução