A FORMAÇÃO CONTINUADA EM CONTEXTO COMO POSSIBILIDADE DE PRÁXIS DOCENTE

  • Bruna Barboza Träzel UNIJUI
  • Celso José Martinazzo

Resumo

Este escrito apresenta um conjunto de argumentos acerca do tema “Práxis Docente” e as formações continuadas em contexto realizadas no âmbito escolar de uma instituição de Educação Infantil do município de Ijuí/RS. Isto se fez possível a partir de um estudo em profundidade sobre o conceito de práxis, perpassando autores como Karl Marx e Friedrich Engels, Adolfo Sánchez Vázquez e, de formação continuada em contexto, referenciando o desenvolvimento profissional praxiológico proposto por Júlia Oliveira-Formosinho. A pesquisa é de cunho bibliográfico.
Publicado
2018-02-15
Seção
Artigos Científico